Школа авторизована:

Школа является участником:

Верх
Alt для изображения
  /  Культура   /  Как правильно похвалить школьника?

Как правильно похвалить школьника?

Как правильно похвалить школьника? Одним самых действенных инструментов в воспитании ребенка является похвала. Зачем школьнику нужно одобрение? Оно полезно для повышения самооценки маленького человека и усиления мотивации к изучению того или иного предмета. По сути, похвала сообщает учащемуся, что близкие или педагог верят в его возможности.

Когда похвала бывает правильной…

Есть несколько правил, которые помогают выстроить верные отношения между взрослым и ребенком школьного возраста. Итак, за что и как именно нужно хвалить ученика?

  • Отмечайте старательность. Правильным будет хвалить школьника не за таланты, коими его щедро одарила природа, а за старания при выполнении конкретного задания или поручения. К примеру, можно отметить то, что ребенок много читает или повторил все правила перед написанием диктанта.
  • Обозначайте предмет похвалы. Желательно, чтобы одобрение носило не общий, расплывчатый характер, а было конкретным и детальным. Так, на уроке рисования можно отметить сложность и детали рисунка, которые удались ученику. А вот высказывание, что некий школьник рисует почти как настоящий художник, несет в себе мало конкретики.
  • Необходимо одобрять действия, но не личность школьника. Почему? Если регулярно нарушать это правило, у ребенка может выработаться высокое самомнение, не отвечающее реальным способностям и достижениям учащегося.
  • Похвала должна завершаться на позитивной ноте. Иногда взрослые выказывают одобрение поступку ребенка, но при этом завершают лестный отзыв упреком. К примеру, можно сказать, что школьник решил математический пример нестандартным способом (и это хорошо), но в основном у него проблемы с постижением этой точной науки. Однако же это неверный подход. Похвала должна являться похвалой – без уточнений и упреков.
  • Каким должно быть одобрение? Соответствующим достижению. Похвала обязана быть искренней, обоснованной и умеренной. Бесконечное превознесение заслуг школьника – это путь к его зазнайству. Такое одобрение теряет свой смысл и перестает быть ценным.
  • Похвала без сравнений. Если взрослые хотят одобрить действия ребенка, не нужно сравнивать того с другими детьми. Педагоги полагают, что похвала должна иметь безусловный характер. То есть гипотетический Максим молодец не оттого, что сделал работу лучше Ивана или Петра, а просто потому, что выполнил ее великолепно.
  • Одобрение должно быть подкреплено. Чем? Улыбка, открытые жесты или мимика, сопровождающие одобрительную речь, придают похвале большую силу и выразительность.

Нет – одобрению негативного поведения школьника!

Порой взрослых забавляет поведение ребёнка, ведущего себя не вполне адекватно. К примеру, речь может идти о чрезмерной дерзости чада или о его грубоватом общении с другими людьми. Спустя время родители могут рассказывать об этом эпизоде знакомым (в присутствии провинившихся дочери или сына), причем в позитивном ключе.

Такой подход закрепит в сознании ребенка одобрение случившегося. А потому не вполне корректная манера поведения может стать привычной для юного взрослого: схожие сценарии будут реализовываться не только в общении с посторонними, но и с самыми близкими людьми.

Похвала необходима, но она должна быть своевременной, разумной и адекватной благому поступку. Формы одобрения могут быть различными. В разных семьях принято по-своему хвалить детишек. У одних принято подводить итоги поведения и успехов детей в завершающей части дня, у других – заведен обычай устраивать особые субботние посиделки с фиксированием всех достижений за прошедшую неделю.

Важно лишь, чтобы близкие обязательно давали оценку деяниям подрастающего поколения – это стимулирует ребят на дальнейшие достижения в учебе и другие свершения.