Стоит ли давать карманные деньги: рекомендации родителям. Карманные деньги – метод обучения. Он позволяет вовремя сформировать навык контроля финансов. Ведь сама школьная программа нечасто поднимает практичные финансовые вопросы. Из-за чего подростки выходят в жизнь неадаптированными. И все же важно регулировать выделение данной помощи. Лишь осознанные траты способствуют появлению финансовой грамотности.

Личные деньги подростка: назначение

Деньги – необходимость. Дети принимают данный факт рано. А еще это основа уверенности. Неспособность приобрести хотя бы сладости самостоятельно провоцирует развитие пассивности, комплексов. Может нарушаться коммуникация с окружающими. При этом наличие хотя бы мелких купюр поможет малышу естественным образом освоить навык регулирования трат (экономии, приобретения лишь необходимого).

Возраст

Оптимальный период для получения первых денег – младшая школа (7 – 11-летние дети). Сначала малышу доверяют сдачу для покупки лакомств. Так школьника ознакомляют с функцией денег, со стоимостью продукции. Причем взрослым следует направлять новичка.
Постепенно малыш пробует пользоваться немного большими сумами, достаточными для приобретения элементов гардероба, книжек. Стоит определить день выдачи ежемесячной нормы. А планирование трат доверить ребенку. Базовые покупки совершаются взрослыми. Так обеспечивается баланс.

Наказания

Важна аккуратность. К примеру, не рекомендуется отнимать полную сумму за незначительные проступки. Так лишь провоцируется агрессивное поведение малыша. Причем связи между проступком и последствием он не ощутит, ведь они несоизмеримы. Лучше обсудить нарушение со школьником, лишить суммы на конкретные развлечения. Причем лишь раз. Следует выполнять договоренности, озвученные до проступка ребенка. Нередко чувство несправедливости подталкивает детей к кражам.

Контроль

С возрастом школьник должен ощущать все более доверительное отношение взрослых. Не рекомендуется проверять траты детей систематически, расспрашивать о покупках.
Что определяет выделяемую сумму:
1. возможности взрослых;
2. окружение малыша.

Личные траты школьника должны по возможности соответствовать карманным расходам одноклассников. Но при финансовых затруднениях необходимо проговорить их с подростком. Важен доверительный дружественный тон. Так формируется ощущение сопричастности к миру взрослых. Малыш становится осознаннее, семейные узы усиливаются.
Иногда малыш получает помощь отдельно от каждого взрослого. Причем родные о данной манипуляции не догадываются. Поэтому супругам стоит согласовывать подобные решения.

Домашние обязанности

Подбирается любое вознаграждение, кроме денежного. Иначе рыночные отношения заменят семейные ценности. Сформируется потребительское восприятие мира. Подросток в итоге разучится выполнять что-либо искренне. Для поощрения рекомендованы путешествия, семейные веселья. Можно после особенных достижений подростка пополнять его копилку для давно планируемой покупки.

Ошибки взрослых

Часто обеспеченные супруги стремятся компенсировать дефицит заботы крупными суммами. Материальными удовольствиями заменяют близость. Так искажается восприятие семейного счастья. Повзрослевшие дети подобные принципы реализовывают уже с собственными малышами.

Отсутствие отказов

Последствие вседозволенности – потребительское восприятие родителей. Подобное отношение распространится на все окружение школьника. Тогда отказ вне дома станет таким же раздражителем и вызовет агрессию подростка. Адекватное восприятие отказов – ключевой социальный навык. Избалованные малыши, как правило, становятся пассивно-агрессивными, замыкаются.

Карманные деньги – своеобразная социальная игра. Школьники познают мир финансов через применение мелких сумм, осуществление незначительных покупок. При этом проявляются базовые для социума черты: способность ограничивать себя, договариваться, планировать, спокойно воспринимать отказы.