Нужны ли контрольные работы? Оценка умений и навыков, которые приобретают школьники на уроках математики, безусловно, важна. Когда ребята осознают, что их полученные знания учитель проверит, то более ответственно относятся к подготовке, стараются проработать материал, лучше запомнить информацию, приобретенную на уроке.

В настоящее время нет обязательных принципов выставления оценок в школе. Часто бывает так, что учителя могут одинаковые ответы учеников по одному предмету оценить по-разному. Нынешняя система оценивания в школе также не идеальна, поскольку она не всегда соответствует реальности.

Часто в школах урок начинается с устного опроса школьников: проверки домашнего задания. В то же время, пока один отвечает у доски, отдуваясь за весь класс, другие ребята оказываются не вовлечены в учебный процесс в полной мере: они могут заниматься своими делами, мечтать, общаться с соседом по парте, соответственно, такой способ проверки знаний не очень точен и эффективен.

Поэтому многие опытные преподаватели привлекают к работе всех присутствующих на уроке, используют для проверки разные способы: устный и письменный. Потом учитель переходит к объяснению нового материала. Ответственный преподаватель по математике и другим предметам четко планирует ход урока.

Удивительная вещь — экзамен. Одних он удивляет вопросами, других ответами.

Проверка знаний учеников в устной форме применяется на любом этапе занятия со школьниками. Такая форма работы может быть индивидуальной и фронтальной, то есть одновременно можно проверить понимание темы у одного ученика или у нескольких.

При индивидуальном ответе становится понятен уровень подготовки обучающегося: владение темой, уверенность в знаниях, готовность аргументировать свой ответ. При фронтальной системе оценивания весь класс вовлечен в работу, ребята вместе думают и находят решения.

Оценивание знаний

При оценивании знаний возможно проведение проверочных презентаций по математике, контрольных работ с параллельным устным опросом некоторых учеников. Письменные задания рекомендуется давать школьникам по вариантам, чтобы они не списывали друг у друга.

Также учитель может использовать для проверки диктанты, в том числе математические. Такая форма работы нужна, чтобы ребята привыкли к математическим операциям и специальным символам. Преподаватель диктует формулы или примеры, а школьники письменно фиксируют их.

Учитель регулярно проводит контрольные работы, иногда они длятся весь урок. Такие мероприятия помогают определить уровень знаний, проверить, как поняли школьники пройденную тему или их совокупность. Обычно объемные работы, так называемые, контрольные работы проводят в конце четверти или года. В задания контрольных работ входят примеры и задачи из всего пройденного ранее учебного материала, который был проработан на занятиях в классе. Результат контрольной работы – итоговая оценка, которая часто очень важна для аттестата обучающегося.